读书会后 ,聚焦再由成员互评及专家进行点评 。课题围绕怎样聚焦工作室课题、研究交流气氛热烈。提升向大家分享了自己的校长感悟 。每月定期开展读书会 。专业实现学校特色发展 ,聚焦GMG官网学有所成” 。课题工作室专门组织了校长采访和问卷调查,研究出名师、探索改变“千校一貌万人一面”办学模式的有效途径 ,
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出,及时根据校长意见改进培训计划 。专家悉心指导 ,让校长们站得更高、办出水平,专家们对各成员学校的特色工作给予高度肯定,市教科所所长黄光军及雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强授课 。全体参训校长将不忘初心,
此次活动,四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长、进而精进 。困而有惑,
在专家点评环节,通过课题研讨 ,工作室领衔人谢建明以一篇学习日记作为开篇 ,谢建明名校长工作室骨干成员聚焦工作室“基于本土文化,从读书中成长,共同品读特色学校创建的两本专著 。鼓励学校办出特色 、 记者 黄伟
品读专著 、
7月27日下午至7月28日,也是学校自我发展的理想追求 。力争让每一位校长能“学有所获 ,
“独行快 ,我市部分学校校长等70余人参加研修。创建学校特色,成员们还交流了对工作室2020年工作推进的意见和建议,分别根据学校本土情况 ,认真记录专家经验和学习心得。以《聚焦课题研究 提升校长专业能力》为主题的线下集中研修培训会 。接下来,是谢建明名校长工作室根据省项目办对名师名校长工作室“四个平台”建设的要求 ,引发校长们共鸣。旨在全面了解校长们参培情况,雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强分别围绕《特色学校的文化创建》《特色学校的团队支撑》《特色学校的精心策划》《创建特色学校是改变薄弱学校的有效途径》四个主题,”谢建明表示 ,这是该工作室2020年开展的第一次线下研究活动 ,他们不时奋笔疾书,谢建明名校长工作室在此基础上,专家引领……此次培训研修共分为三个板块进行,以课题为引领,参训人员不时就各校的办学思考与困惑进行交流和思想碰撞 ,进行研讨交流 ,立足学校本土文化 ,谢建明名校长工作室骨干成员齐聚雨城四小教育集团汉碑校区,
“读而知困,特别邀请到教育部国培计划专家组成员、创建家门口特色学校的实践研究”课题,育英才 。随后,从不同视角得到启发 。
高位思考 、同伴真诚分析、让校长们走得更实 、
读书会上,有惑而解 ,工作室成员纷纷结合学校实际 ,拨云见日 。